“只站在讲台上，是当不好老师的”
躬耕教坛
强国有我
3月2日上午
广东省近千名师生代表齐聚华师
参加“教育家精神”2024年巡回宣讲活动
聆听全国优秀教师代表
对教育家精神的亲身诠释
强国必先强教，强教必先强师。为贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示，营造全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围，3月2日上午，由教育部组织的全国优秀教师“教育家精神”2024年巡回宣讲活动，在华南师范大学成功举办。
本次活动由教育部教师工作司主办，广东省教育厅和华南师范大学联合承办，中国教育电视台协办。教育部教师工作司教师管理与师德建设处处长童春林代表教师工作司讲话，广东省教育厅副厅长朱建华代表省教育厅致辞，华南师范大学党委书记王斌伟代表学校致欢迎辞，华南师范大学副校长阳成伟主持活动，来自全省教育系统的教师代表及华南师范大学师生代表近千人参加了主会场的活动，近60余万人通过南方+、晚安华师等直播通道线上聆听优秀教师宣讲报告。宣讲会在全省教育系统产生强烈反响，取得了良好成效。
学习教育家榜样，讲好教育家故事
童春林强调，要深入贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示，自觉以教育家为榜样，讲好教育家的故事，把教育家精神转化为做好教育工作的职业理想和教育追求，引领激发广大教师树立躬耕教坛、强国有我的志向和抱负，为教育强国建设，实现中华民族复兴伟业做出更大贡献。
朱建华强调，习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予了新时代人民教师崇高使命，恰是高质量发展背景下教育所需和教师所盼。他结合广东省2024年全省教育工作会议暨基础教育高质量发展推进会上提出的“八大工程”，明确教师队伍建设在教育强国强省建设中的优先地位，明确教育家精神对教育事业发展创新的强大推动力。他表示，此次宣讲活动是为广东教育传经送宝，希望全省教师把握此次宣讲机会，积极学习推广，大力弘扬践行教育家精神，潜心教书育人、培根铸魂，当好学生成长的引路人，做好中华民族“梦之队”的筑梦人。
王斌伟强调，教育家精神是新时代教育工作者的宝贵财富，是激励广大教师奋发有为、培养时代新人的强大动力，弘扬“教育家精神”是教师队伍这一“强教之基”的时代要求。华南师范大学坚守师范主业，在师德师风建设方面进行了系统谋划和生动践行，希望以此次宣讲活动为契机，立足全省，辐射港澳，强化师生为党育人、为国育才的使命担当，优化学校师德师风建设理念内涵，培养更多具有教育家精神的新时代高素质教师。
此次巡回宣讲团由来自高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育五大领域的时代楷模、全国教书育人楷模、全国最美教师、全国高校黄大年式教师团队带头人等优秀教师代表组成，他们分享了扎根讲台、潜心育人的感人故事，生动展现了“心有大我、至诚报国”的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，用身边人身边事，激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自觉弘扬践行“教育家精神”。
他们驻守教育前线
春风化雨孕桃李
躬身诠释教育家精神
照亮学子求学路
筑梦路上，留下教学足迹
苏德矿：心中有学生，处处是课堂
每次选课，全国最美教师、浙江大学教授苏德矿的微积分课总会被“秒杀”。他把抽象的微积分讲得有趣精彩，深受学生喜爱。
“当你喜欢一个人，TA的一点变化都看在眼里，别人都变成了常数，TA才是唯一变量。”这是苏德矿讲解偏导函数时常用的生活故事。
“函数就是衣服，求导就是减衣服。天气突然热了，你要减衣服，一件一件减，到不热了为止。复合函数求导也一样，一层一层求导，直到内函数的导数有公式，就成了。”这是苏德矿讲解复合函数求导。
“微分了忧伤，积分了希望。”这是苏德矿为学生答疑解惑时送上的“心灵鸡汤”。
轻松有趣的课堂，来自苏德矿日复一日的思考。每天晚上睡觉前，他会在脑海里反思当天上课还可以怎么讲，一坚持就是36年。2017年，59岁的苏德矿看到游戏直播十分流行，也受启发当起了“主播”，把课堂教学直播出去，让更多人受益。2020年，苏德矿团队的微积分课程被评为国家级线上一流课程。
“懂、透、精、趣、情、德。”这是苏德矿的教学要诀。他说，自己将不断探寻新的教学模式与手段，大力弘扬教育家精神。
万荣春：在时代江海里乘风破浪
“从工科博士到职业院校当老师，我来对了！”12年前，万荣春从上海交通大学博士毕业，成为渤海船舶职业学院一名教师。
刚入职时，万荣春曾迷茫过，但渐渐找到了奋斗的方向。虽然渤海船舶职业学院地处东北小城，但为装备制造业培养了一批人才，更有不少人参与航母、核潜艇这些大国重器的建造中。万荣春选择了坚守。他说，教育的根本任务是立德树人，要为国家、为时代、为未来做好人才培养。
“你们正逢盛世，将来有一些人会参与到大国重器的建造中，要从现在做起。”万荣春常常勉励学生们，不仅要学好专业知识，更要强化人生担当。
“明天的大国工匠就坐在今天明亮的课堂。”在万荣春看来，每一堂课，都值得最用心地去讲。
为了提升人才培养质量，万荣春作为分项目负责人，推进学校实训基地建设，让实训项目与企业无缝对接，学生技能水平明显提升。从2014年起，学生参加全国技能大赛获个人一等奖15项，团体一等奖4项。
“一个人能走快，一群人能走远。”2016年，万荣春建立高强钢研究中心，结束了学校材料系没有科研团队的历史。3年后又建成国家级协同创新中心，不断提升科研和社会服务能力。强调了师生情感交流的重要性，他用自己的教育理念和实践丰富了职业教育的深刻内涵。
刘少坤：培养未来的大国工匠
从教20年来，全国教书育人楷模、河北工业职业技术大学教授刘少坤的业余时间几乎都在企业岗位上，在实践中提升自身的水平。
2011年，刘少坤开始担任学校计算机系主任。他锚定“教师能力提升”这个重点，以做强项目为抓手，提升教师应用技术研发能力。在探索中，团队以“学着做项目—联合做项目—独立做项目”的“三步走战略”为教师发展强根。
教学促进科研，科研反哺教学。送餐机器人、智能窗帘、灯控……真实的项目激发了学生的创业创新热情。近年来，刘少坤带领创新团队获省级以上创新创业大奖26个，300余名学生实现了创业梦想。
刘少坤团队的人才培养成果吸引了业界知名企业的目光。华为、IBM公司、联想集团、京东集团等知名企业纷纷向学生抛来“橄榄枝”。
郭晓芳：点亮千万孩子的梦想之光
“什么样的老师才是好老师？”全国教书育人楷模、湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任郭晓芳现场提问。郭晓芳出生在湖南的一个小村庄，父母都是乡村教师。在父母耳濡目染的影响下，郭晓芳成为家里第10名教师，立志“当一名好老师”。
2019年，为解决农村薄弱学校思想品德课开不了、开不足、开不好的问题，湖南决定创办网络大思政课堂。经过层层遴选，郭晓芳成为“我是接班人”网络大课堂的总班主任。
为了调制出孩子们喜爱的“营养大餐”，郭晓芳将“时”和“事”作为课程建设的主线，在人物主题、内容形式、传播渠道等维度上不断创新，并邀请“杂交水稻之父”袁隆平、中国北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风等科学家“现身说法”，为孩子们诠释科学的力量、奋斗的价值。
一堂堂精心打造的思政课，赢得千万学生的喜爱。截至目前，网络大课堂录制了60个专题，累计观看人数达18亿次，成为在全国颇具影响力的网络思政品牌。“在纷繁的网络世界，希望用爱去触碰千万颗心灵，托起民族的未来。”郭晓芳说。
艾米拉古丽·阿不都：用爱心托起明天的太阳
作为一名边疆教师，艾米拉古丽·阿不都带着少数民族老师加强国家通用语言文字学习，用普通话绘声绘色地给孩子们讲绘本故事，一字一句读给他们听，用普通话教他们发音、朗读。如今，园里的每个孩子都说标准的普通话。
学生小如（化名）刚入园时很羞涩，在班里也不愿意与他人说话，总是自己一个人默默地待在一个角落。在艾米拉古丽·阿不都和老师们的耐心教导下，他渐渐变得开朗，和小朋友、老师们“打成一片”。
20多年的从教经历，让艾米拉古丽·阿不都深刻体会到，没有爱就没有教育，只有爱才能点亮爱。“我将以人民教育家为榜样，为祖国培养更多团结奋进、可堪重任的‘石榴籽’。”
李龙梅：用爱照亮盲孩子的人生路
“教育，不仅是改变一个孩子命运的最好途径，也是挽救一个家庭的最好方式。”全国教书育人楷模、重庆市特殊教育中心校长李龙梅分享了投身特殊教育23年来的心路历程。
在李龙梅看来，要想走进残疾孩子的内心，首先要走进孩子的家里。盲孩子小海刚入学时性格孤僻，不愿与人交流，家长也经常联系不上。李龙梅花了整整两天时间，来到500多公里外大巴山深处的小海家，才知道他的妈妈身患重症，爸爸常年在外，家里没有人管他。李龙梅就当起了小海的“妈妈”，夏天给他剪头发，冬天给他买保暖内衣，早上陪他跑步，晚上帮他补习文化课。在李龙梅的悉心照顾下，小海从职业高中毕业，当上推拿技师，还考取了盲人医师资格证，走出了人生的阴霾。
从大巴山巅，到大宁河畔；从武陵山麓，到乌江深处……这些年来，李龙梅和其他老师走遍了重庆及周边省市30多个区县，累计行程3万多公里，家访学生400余人次。
为了挖掘盲孩子的潜能，李龙梅组建了扬帆管乐团，学校老师加入乐团给孩子们当“眼睛”，带着孩子们“看乐谱”“看指挥”。这些老师有的连简谱都不认识，但就是这样一群人，带着孩子们克服重重困难，登上北京冬残奥会开幕式的舞台，奏响了国际残奥委会会歌。那一刻，看不见世界的孩子们，被全世界看见。
“跟这些孩子在一起，特别快乐，特别幸福。”李龙梅动情地说，“我愿意做一束光，照亮盲孩子的人生路。”
教学在路上
精神永传承
我们肃然起敬
更启迪后继者接力前行
华师师生同声相呼
六位宣讲嘉宾的事迹是对教育家精神内涵的完美诠释，是中国教育多元化和创新发展的最佳证明。从高等教育到职业教育，从普通教育到特殊教育，他们将“教育家精神”内化于心，外化于行，用理想信念和道德情操擦亮了中国教育的金字招牌，用育人智慧和仁爱之心点亮了学生的人生之光，用躬耕态度和弘道追求铺就了教育发展的创新道路，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实的基础，展现了教育家精神在新时代的鲜活内涵。
宣讲会现场师生被六位优秀教师真实生动、感人肺腑、发人深省的教育事迹深深感动。
华南师范大学附属幼儿园教师吴冰冰表示：“教育家精神对教育事业发展创新具有强大推动力，在六位教师标兵的精神感召下，我将持续为思想‘充电’，为行动‘加油’，深入践行“教育家精神”，继续用真情真爱陪伴孩子成长，用真实行动提高专业能力，争做新时代‘四有’好老师。”
教育硕士研究生李香芸表示：“我要向最美教师们学习，坚定从教信念，在将来的教师职业生涯中大力弘扬践行教育家精神，潜心教书育人、培根铸魂，当好学生成长成才的引路人。”
百年大计教育为本
教育大计教师为本
汲取优秀教师的榜样力量
弘扬教育家精神
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责任编辑丨卢嘉裕 吴建国 陈婧
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